ALIMENTAÇÃO ROMANA

Ao longo do terceiro período os alunos dos 5.º e 6.º anos de escolaridade, em Ciências Naturais,  pesquisaram sobre os alimentos que faziam parte da alimentação romana.

Com base nas pesquisas realizadas, os alunos desenharam os respetivos alimentos. No Dia do Agrupamento esses desenhos foram expostos,num painel para serem vistos por toda  a comunidade educativa.

Os alunos participaram  ativamente demonstrando  bastante interesse e empenho na realização da atividade.

O Ambiente

   

    Os alunos do 5.º ano na disciplina de Ciências Naturais, em articulação com a Biblioteca Escolar, realizaram ao longo do segundo período trabalhos de pesquisa sobre o tema "O Ambiente". 

 

   Posteriormente, com a informação recolhida,  elaboraram cartazes alusivos ao respetivo tema que foram apresentados à comunidade escolar, através de uma exposição à entrada da Biblioteca Escolar.

Gémeos

   Normalmente, de cada parto resulta uma só criança; mas, em alguns casos, o parto é múltiplo, isto é, nascem dois, três ou mais irmãos. Os irmãos que nascem de um parto múltiplo denominam-se gémeos.

   A maioria dos gémeos tem a sua origem quando a mulher produz dois óvulos que são fecundados ao mesmo tempo por dois espermatozóides diferentes. Cada embrião desenvolve-se no seu saco amniótico com a sua própria placenta. São gémeos bivitelinos. Neste caso, as semelhanças existentes entre as crianças são as mesmas que poderão existir entre irmãos de gravidezes separadas, sendo chamadas gémeos falsos. 

   O caso mais raro acontece quando os gémeos provêm de um só óvulo, que, depois de fecundado, dá lugar a um ovo que se divide em dois embriões. Ambos partilham o saco amniótico e uma placenta. São gémeos univitelinos. Neste caso, os irmãos são praticamente iguais, têm o mesmo sexo e a mesma aparência, sendo chamados gémeos verdadeiros.                                                    

                                                                                      Ciências da Natureza 6.º ano, Santillana

Trabalho elaborado por:  Ana Catarina Castro e Fátima Rafaela Castro  6.ºA

DESCOBRE O NÚMERO 2015/2016

Resultados do 2º período
5º ANO					6º ANO
TURMA	GRD	Nº	NOME		TURMA	GRD	Nº	NOME
A	1º	6	Francisco Gouveia		A	1º	2	Ana Cunha
	2º	25	Vera Campos			2º	14	Pedro Saraiva
	3º	22	Ricardo sousa			3º	3	Eduardo Leite
B	1º	8	Gonçalo Novais		B	1º	3	Bruno Araújo
	2º	3	Ana Pereira			2º	14	Miguel Mendes
	3º	15	Lucas Mendes			3º	2	André Pereira
C	1º	10	Hugo Almeida		C	1º	2	Afonso Freitas
	2º	13	Luana Ferreira			2º	19	Luis Rocha
	3º	12	Joshua Ribeiro			3º	6	Beatriz Silva
D	1º	18	Maria Rodrigues		D	1º	9	Inês Salgado
	2º	25	Eduardo Oliveira			2º	12	João Lobo
	3º	14	Leonor Sampaio			3º	15	Lara Ribeiro
					E	1º	6	Diogo Maia
						2º	7	Elsa Gonçalves
						3º	8	Fábio Lemos
	MELHOR TURMA DO 5º ANO				B
	MELHOR TURMA DO 6º ANO				C

Experiências com o ar

O alunos do 5.º ano, nas aulas de Ciências Naturais, realizaram várias experiências para descobrirem algumas propriedades e constituintes do ar.

Quais as propriedades do ar?

Nesta experiência observamos que não entrou água para dentro do copo e o papel não se molhou.

Interpretação: O ar preencheu o interior do copo o que impediu a entrada da água e o papel não se molhou.

Conclusão:  O ar ocupa espaço.

Luana Ferreira       Nº13     Turma:5.ºC

Observei dois balões, colocados no extremo de uma balança improvisada com uma palhinha e três fios, um dos balões estava cheio de ar e o outro estava vazio, e reparei que a "balança"ficou inclinada para o lado do balão que estava cheio de ar.

Interpretação: A balança desequilibrou-se para o lado do balão cheio porque este ficou mais pesado.

Conclusão: O ar tem peso.

Rafaela Marques   N.º 18   5.ºB

Como é constituído o ar?

Deitou-se a mesma quantidade de água corada em dois gobelés iguais. Num deles depois colocou-se alguns cubos de gelo. 

Depois de aguardar alguns minutos observamos que havia gotas de água no exterior das paredes  do gobelés em que foi adicionado gelo.

Interpretação: O vapor de água existente no ar condensou-se em contacto com as parede frias do gobelé.

Conclusão: No ar existe vapor de água.

Daniel   Nº6      5.ºC

Colocaram-se duas velas acesas em duas tinas com água corada. Uma fica destapada e a outra é tapada com um frasco.

Passado algum tempo, observamos que a vela em que se colocou o frasco apagou-se e a água subiu no interior do frasco. A vela destapada continuou acesa durante toda a experiência.

Interpretação: A vela apagou-se devido à falta de oxigénio que se gastou na combustão e a água subiu no frasco para ocupar o espaço deixado pelo oxigénio, não subiu mais porque existiam ainda outros gases, como o azoto, no interior do frasco .

Conclusão: O ar é, essencialmente, constituído pela mistura de dois gases o oxigénio e o azoto.

Gonçalo Novais    N.º 8   Turma: 5.ºB

Pirâmide de Alimentação Mediterrânica

Regras da dieta mediterrânica

•            Fazer no mínimo 3 refeições principais: pequeno-almoço, almoço e jantar, intercaladas com pequenos lanches, de modo a não estar mais de 3,5 horas sem comer. Fazer pequenas refeições a horas certas, várias vezes ao dia para controlar o apetite.
•  Deves incluir diariamente nas refeições principais: cereais pouco refinados, como pão de mistura, arroz pouco polido, massa de trigo duro e cuscuz. Estes alimentos são ricos em minerais, fibra, vitamina B e são excelentes fontes alimentares de amido.
•   Beber bastante água todo o dia: uma correta hidratação garante a manutenção do equilíbrio da água corporal, fundamental para o bom funcionamento dos rins e do intestino.
•   Consumir laticínios 2 vezes ao dia: estes alimentos contribuem para a boa saúde dos nossos ossos.
•  Dar preferência ao azeite para cozinhar e temperar: o azeite previne o aparecimento de doenças cardiovasculares. Apesar de ser uma gordura, consome-a com moderação.
•   Não consumir sal em excesso: enriquece o sabor dos alimentos substituindo o sal por ervas aromáticas, cebola e alho. O consumo excessivo de sal contribui para o aparecimento e a manutenção de hipertensão arterial.
•   Comer pequenas quantidades de azeitonas, nozes e amêndoas, figos secos, tremoços e sementes ricos em gorduras e proteínas de origem vegetal, vitaminas, minerais e fibras. Em pequenas quantidades, pode constituir um lanche, em alternativa a bolos.
•   Não beber álcool: o álcool é uma substância psicoativa cujo o consumo é proibido a menores de 18 anos.
•   Incluir nas refeições principais:   pescado, 2 a mais vezes por semana; carne de aves e coelho, 2 vezes por semana; ovos, 2 a 4 por semana; leguminosas secas e frescas, mais de 2 vezes por semana; carnes vermelhas: 1 a 2 vezes por semana e as carnes processadas menos de 1 vez por semana e em pequenas quantidades. Estes alimentos apresentam um teor elevado em gorduras e o seu consumo excessivo está associado ao desenvolvimento de doenças vasculares e alguns tipos de cancro.
•   Praticar uma culinária rica em sabores e aromas e pobre em gorduras: consome sopas ricas em hortícolas e leguminosas, os ensopados, as caldeiradas e os assados com pouca gordura. Evita os refogados e os fritos. Poupa no sal e abusa na simplicidade e na variedade das tuas refeições. Usa a tua imaginação!

Ana Isabel da Cunha
Ano/Turma: 6.ºA

DESCOBRE O NÚMERO 2015/2016

Resultados do 1º período
5º ANO					6º ANO
TURMA	GRD	Nº	NOME		TURMA	GRD	Nº	NOME
A	1º	6	Francisco Gouveia		A	1º	2	Ana Cunha
	2º	25	Vera Campos			2º	14	Pedro Saraiva
	3º	22	Ricardo sousa			3º	3	Eduardo Leite
B	1º	8	Gonçalo Novais		B	1º	3	Bruno Araújo
	2º	3	Ana Pereira			2º	14	Miguel Mendes
	3º	15	Lucas Mendes			3º	2	André Pereira
C	1º	10	Hugo Almeida		C	1º	2	Afonso Freitas
	2º	13	Luana Ferreira			2º	6	Beatriz Silva
	3º	12	Joshua Ribeiro			3º	19	Luís Rocha
D	1º	18	Maria Rodrigues		D	1º	15	Lara Ribeiro
	2º	25	Eduardo Oliveira			2º	9	Inês Salgado
	3º	14	Leonor Sampaio			3º	12	João Lobo
					E	1º	6	Diogo Maia
						2º	7	Elsa Gonçalves
						3º	9	Gonçalo Carneiro
	MELHOR TURMA DO 5º ANO				B
	MELHOR TURMA DO 6º ANO				C